INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
1
P E I
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
2021
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
2
P E I
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
2021
Proyecto Educativo Institucional
Actualizado el 13 de agosto de 2021
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
3
CONTENIDO
Página
1. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS 5
1.1. Identificación 5
1.2. Datos generales 5
1.3. Organigrama 9
1.4. Miembros de la comunidad educativa 10
1.5. Reseña histórica 10
1.6. Aspecto geográfico 17
1.7. Misión 17
1.8. Visión 17
1.9. Lema 18
1.10. Símbolos 18
1.11. Principios Institucional 21
1.12. Filosofía 21
2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL 23
2.1 Aspecto Social, Económico, Cultural y Político 23
2.2 Recursos humanos de la institución 24
2.3 Análisis de debilidades oportunidades amenazas y fortalezas 25
3. OBJETIVOS 26
3.1. Objetivo general 26
3.2. Objetivos específicos 26
4. TEORÍA EDUCATIVA-MODELO PEDAGÓGICO 27
5. PLAN DE ESTUDIOS y SIEE 32
5.1 Plan de Estudios 32
5.2 Siee 33
6. ACCIONES PEDAGÓGICAS RELACIONADAS CON DEMOCRACIA,
EDUCACIÓN SEXUAL, USO DEL TIEMPO LIBRE, CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE Y OTROS. (P.O.T.) 35
6.1. Salud sexual y reproductiva 36
6.2. Educación ambiental 37
6.3. Estilos de vida saludable 38
6.4. Formación para el ejercicio de los derechos humanos 38
6.5. Educación financiera 39
7. MANUAL DE CONVIVENCIA 40
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
4
8. GOBIERNO ESCOLAR 42
8.1. Consejo Directivo 42
8.2. Consejo Académico 46
8.3. Consejo Estudiantil 49
8.4. Personero Estudiantil 52
8.5. Comité de Convivencia 54
8.6. Consejo de Padres 55
8.7. Comisión de Evaluación y Promoción 55
9. SISTEMA DE MATRÍCULAS 56
10. RELACIONES CON OTRAS ORGANIZACIONES SOCIALES 58
11. EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, FÍSICOS, ECONÓMICOS Y
TECNOLÓGICOS 59
11.1. PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 59
11.2. GESTIÓN FINANCIERA 63
12. ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN CON EXPRESIONES
CULTURALES LOCALES Y REGIONALES 64
13. EVALUACIÓN DE GESTIÓN 66
14. PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CARÁCTER FORMAL E INFORMAL 68
14.1 ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE
14.2 POSTPRIMARIA
14.3 EDUCACÓN DE ADULTOS
ANEXOS 70
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
5
1. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
1.1. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
NIT No. 981.900.537-8
CÓDIGO DANE: No.17673600003301
NÚCLEO EDUCATIVO: Gagem 5
REPRESENTANTE LEGAL: LUZ EDDY LÓPEZ GIRALDO Rectora
JORNADA: Mañana
CALENDARIO: A
NIVELES Y GRADOS: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media y
Educación por Ciclos
MODALIDAD: Académica
NATURALEZA: Pública
POBLACIÓN: Mixta
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN: 2001 del 06 de septiembre de 2002
MUNICIPIO: SEVILLA
DEPARTAMENTO: VALLE DEL CAUCA
DIRECCCIÓN: CARRERA 47 CALLE 56 ESQUINA
TELÉFONO: 219 6208
1.2. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Se fusionan las sedes por medio de la Resolución No (2001 del 06 de septiembre
de 2002).
Son sus sedes: Sede Hugo Toro Echeverri, Sede San Juan Bosco, Sede Ricardo
Nieto, Sede Cristóbal Colón, Sede Tres de Mayo, Sede Armando Romero Lozano,
Sede Estrella de Belén, Sede Jaime Ossa Escobar y Sede Central, dando origen
a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER, que cuenta con los
niveles de Preescolar, primaria, secundaria y media académica, postprimaria y la
educación Nocturna.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
6
SEDE CENTRAL
Nombre
Dirección:
Teléfonos:
Rectora:
Jornada:
Calendario
Niveles:
Modalidad:
Carácter
General Santander
Carrera 47 Calle 56 esquina
2196208
Luz Eddy López Giraldo
Mañana
A
Secundaria y Media.
Bachillerato Académico
Oficial Mixto
SEDE HUGO TORO ECHEVERRI
Nombre
Hugo Toro Echeverri
Dirección:
Barrio Fundadores
Cra 47 # 52 – 65
Teléfonos:
Rectora:
Luz Eddy López Giraldo
Jornada:
Mañana
Calendario
A
Niveles:
Preescolar, Básica Primaria.
Modalidad:
Académica
Carácter
Oficial Mixto
SEDE SAN JUAN BOSCO
Nombre
San Juan Bosco
Dirección:
Barrio Marco Fidel Suárez
Carrera 49 # 60 – 56
Teléfonos:
Rectora:
Jornada:
Luz Eddy López Giraldo
Mañana
Calendario
A
Niveles:
Básica Primaria
Modalidad:
Académica
Carácter
Oficial Mixto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
7
SEDE CRISTÓBAL COLÓN
Nombre
Cristóbal Colón
Dirección:
Barrio Tres Esquinas
Carrera 52 B
Rectora:
Luz Eddy López Giraldo
Jornada:
Mañana
Calendario
A
Niveles:
Preescolar, Básica Primaria
Modalidad:
Modelo Escuela Nueva. (urbano-marginal)
Carácter
Oficial Mixto
SEDE RICARDO NIETO
Nombre
Ricardo Nieto
Dirección:
Rectora:
Jornada:
Calendario
Niveles:
Barrio Las Ferias
Carrera 53 A Calle 67
Luz Eddy López Giraldo
Mañana
A
Preescolar, Básica Primaria
Modalidad:
Académica
Carácter
Oficial Mixto
SEDE ARMANDO ROMERO LOZANO
Nombre
Armando Romero Lozano
Centro de Atención a La Primera Infancia.
Dirección:
Rectora:
Barrio Marco Fidel Suárez
Carrera 48 Calle 62 esquina
Luz Eddy López Giraldo
Jornada:
Mañana
Calendario
A
Niveles:
Preescolar y Primer Grado Básica Primaria
Modalidad:
Académica
Carácter
Oficial Mixto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
8
SEDE TRES DE MAYO
Nombre
Tres de Mayo
Dirección:
Rectora:
Barrio Siracusa
Calle 55 Carrera 46 esquina
Luz Eddy López Giraldo
Jornada:
Mañana
Calendario
A
Niveles:
Básica Secundaria
Modalidad:
Postprimaria.
Carácter
Oficial Mixto
SEDE JAIME OSSA ESCOBAR
Nombre
Jaime Ossa Escobar
Dirección:
Barrio Brasil
Calle 61 Esquina
Rectora:
Luz Eddy López Giraldo
Jornada:
Mañana
Calendario
A
Niveles:
Preescolar, Básica Primaria
Modalidad:
Académica
Carácter
Oficial Mixto
SEDE ESTRELLA DE BELÉN
Nombre
José Celestino Mutis
Dirección:
Barrio Belén
Carrera 52 B # 59 – 60
Rectora:
Luz Eddy López Giraldo
Jornada:
Mañana
Calendario
A
Niveles:
Pre-escolar, Básica Primaria
Modalidad:
Modelo Escuela Nueva
Carácter
Oficial Mixto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
10
1.4. MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
La institución cuenta con una sede principal ubicada en el casco urbano del municipio de
Sevilla y 9 sedes en diferentes barrios característicos del municipio (Brasil, Tres Esquinas,
Las Ferias, Fundadores, Siracusa, Belén, Marco Fidel Suarez).
Los estamentos que hacen parte de la comunidad educativa son:
Consejo Directivo
Consejo Académico
Consejo de Padres de Familia
Consejo Estudiantil
Personero de los estudiantes.
Comisiones de evaluación y promoción
Comité de convivencia
Cada uno de estos estamentos cuenta con su propio reglamento y se reúnen
mensualmente, de ello se deja constancia en actas de reunión, generalmente son garantes
del buen funcionamiento institucional.
1.5. RESEÑA HISTÓRICA
El señor Pedro Emilio Gil, presentó en octubre de 1921 a la consideración del cabildo un
proyecto de acuerdo sobre la creación de un colegio de enseñanza secundaria que de ser
aprobado, empezaría a funcionar en 1922.
El proyecto fue descartado por falta de presupuesto, pues el Concejo Municipal no votó la
partida de mil quinientos pesos ($1500) que se requería para cubrir los gastos de
administración y la nómina de empleados para ese primer año lectivo.
A finales de 1924, el doctor Absalón Fernández de Soto, diputado por aquel entonces, logró
que el ente departamental aprobara la creación de una escuela superior, la que se mantuvo
con tal carácter desde 1924 hasta 1927, año en el que la Asamblea del Valle creó varios
institutos de comercio, siendo convertida en uno de éstos la escuela superior. Funcionó en
el local que tradicionalmente conocido como el club 3 de mayo. No fue por mucho tiempo,
dadas las actividades eminentemente agrícolas de la región Siempre se consideró que el
instituto de comercio estaba descontextualizado y que no respondía a las expectativas en el
campo educativo de la comunidad Sevillana.
En octubre de 1929 empezó a tomar forma la posibilidad de un colegio académico, según el
deseo y sentir de los gestores de la idea. En esta fecha el Instituto de comercio fue trocado
en el colegio de segunda enseñanza para cuyo funcionamiento se tomó en alquiler el
segundo piso de un edificio situado en la esquina de hoy carrera 52 con calle 51.
Transcurridos algunos días del año lectivo, los habitantes de Sevilla empezaron a
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
11
manifestar su descontento con el colegio, ya que, de ninguna manera, su cambio de razón
social significó mejoramiento académico y menos, en la infraestructura del establecimiento,
pues hasta las máquinas de escribir que pertenecían al instituto fueron recogidas; tampoco
contaba con laboratorios de física y química o biblioteca. Ante esta realidad, se sentía el
descontento de la ciudadanía y a éste se unió el presbítero Alfonso Zawadzky quien
aprovechando su imprenta, la única en la región, y su condición de director del único
periódico que circulaba con regularidad, amenazó con emprender una campaña a fondo con
el fin de acabar, según él, con el embeleco del colegio.
A pesar del obstinado empeño del párroco Zawadzky por terminar con el colegio, éste
desistió de tal propósito gracias a las razones que expusiera don Pedro Emilio Gil para
mantener en funcionamiento la institución educativa.
En 1929 sobrevino una dura crisis económica a nivel mundial de la que no escapó Colombia
y mucho menos, departamentos y municipios como Sevilla cuya economía giraba en torno
del café. Como consecuencia de la crisis las finanzas departamentales presentaron gran
menoscabo, afectándose sectores tan importantes como el de la educación. En Sevilla esta
situación se evidenció a través del retorno del colegio a Escuela Superior, pero ni siquiera
esto hizo perder la fe al interior de los promotores de la idea de crear un colegio, entre los
que se contaba como líder don Pedro Emilio Gil; por el contrario, asumieron con más
decisión el proyecto, hasta que por fin el 13 de octubre de 1932, el concejo expidió un
acuerdo por medio del cual se creó un colegio de segunda enseñanza con sección
preparatoria y que funcionaría en el local que hoy ocupa la institución Sevilla, asumiendo
como Rector Fundador, el señor José Joaquín Jaramillo, oriundo de Roldanillo, pero dueño
de un gran cariño y aprecio por Sevilla, a más de ser un gran conocedor de los problemas
educativos.
Terminado el primer año de servicio a la comunidad, el señor Jaramillo dejó la rectoría de la
que se hicieron cargo en 1933, los señores Pastor Díaz del Castillo, Jorge Moncayo
Guerrero y Luís Marcial Burbano como Rector, subdirector y docente respectivamente.
A finales del año lectivo 1932-1933, presentaron exámenes finales 29 alumnos, a la vez, el
señor Pastor Díaz del Castillo hacía dejación de su cargo de rector ante lo cual José
Joaquín Jaramillo, Rogerio Gómez Suárez, Pedro E. Gil y otros ciudadanos se las
ingeniaron para viajar hasta Bogotá donde contactaron al señor Tulio Salcedo Dulcey quien
había sido rector del liceo Celedón de Santa Marta, instituto de vieja data y gran prestigio.
No sólo fue contactado, sino que también fue convencido por los provincianos, de aceptar el
cargo de Rector.
El señor Salcedo Dulcey fue quien realizó el primer intento de proporcionar a los estudiantes
la posibilidad de un internado y lo consiguió logrando su sostenimiento por un tiempo
gracias al alquiler de una casa vecina. El presupuesto se agotó y el internado desapareció.
En cierta ocasión el rector Dulcey organizó una excursión a Bugalagrande y Andalucía sin
referírselo a los profesores y estudiantes, haciéndose acreedor de todo tipo de improperios
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
12
por parte de los excursionistas, especialmente de los profesores Carlos Arturo Varela y Julio
Cesar Suárez, quienes al pasar de largo por el río La Paila no ocultaron su inconformidad
pues ya el cansancio había hecho presa de ellos y aún faltaban 20 kilómetros
aproximadamente cruzando montaña y todo tipo de trochas.
También logró el señor Dulcey, el traslado del colegio del viejo caserón que hoy
corresponde al local que ocupa la Institución Sevilla, a los pabellones construidos en el lote
denominado Aures y que hoy ocupa la piscina y el Imdere. Sustituyó al señor Tulio Salcedo
Dulcey, el ilustre ex presidente de la república del Ecuador doctor José María Velasco
Ibarra, consolidándose así el prestigio del colegio oficial de varones, nombre con el que
nació en 1932.
Inició labores en calidad de rector, el doctor Velasco Ibarra, el 18 de octubre de 1935.
Durante su administración, la que no sobrepasó un año lectivo, el colegio se constituyó en
un centro de intensa actividad académica e intelectual que logró despertar los intereses de
algunos avezados estudiantes como Hugo Toro Echeverri, Héctor Abad Gómez, José
Cardona Hoyos y otros sobre todo, en los campos de la ciencia y la literatura.
Al terminar el año lectivo 1935- 1936, el doctor Velasco Ibarra se retira del cargo para viajar
a su país natal, sucediéndolo en el cargo el señor Jorge Moncayo Guerrero, quien
permanece al frente de la dirección del colegio por espacio de 4 años, esto es, hasta 1940,
año en el que el concejo municipal decide por medio de acuerdo y aprovechando la
conmemoración del primer centenario de la muerte del hombre de las leyes, General
Francisco de Paula Santander, cambiar el nombre de colegio oficial de varones por el de
Colegio General Santander. El hecho histórico ocurrió, el 6 de mayo de 1940. para esta
época el centro educativo ya contaba con gabinetes de física y química traídos de los EE.
UU, gracias a la gestión del rector Jorge Moncayo Guerrero.
Le correspondió en esta ocasión presidir los destinos del Colegio General Santander, al
señor Elías Zorrilla, hasta 1943, justo cuando se iniciaron las excavaciones y rellenos
necesarios para dotar a la institución de una cancha de fútbol, obra que debió ser concluida,
así como otras en procura de la forma definitiva del colegio por don Pedro Emilio Gil,
inmediato sucesor de Elías Zorrilla. Era apenas un premio justo para alguien que había
luchado con tesón y firmeza en pro de la educación de la juventud Sevillana. Fueron 14
meses en los que procuró entregar todo de sí para conseguir nuevas obras para el claustro
educativo y durante los cuales lo acompañó Carlos Arturo Varela en condición de prefecto
de disciplina. A raíz de su nombramiento como notario, don Pedro Emilio Gil deja la rectoría
el 29 de enero de 1945, sin que esto implique su desprendimiento total de la casa
santanderina, pues como el que más, estaba empecinado en mejorar o conseguir una
planta física que se ajustara a las necesidades de aquel centro docente de formación que
cumpliría 13 años de servicio a la comunidad. Su interés fue tanto que siendo diputado
suplente del doctor Heraclio Uribe Uribe en 1931, logró la expedición de la ordenanza 21 por
medio de la cual el departamento cedió al municipio de Sevilla los dos lotes, el que
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
13
corresponde a la Institución Sevilla y el que ocupa el Imdere, con destino al desarrollo y
fomento de la educación en Sevilla.
Terminado el año lectivo 1945-1946 y ante el retiro de don Camilo Domínguez empieza a
regentar los destinos del colegio al cual había prestado sus servicios en condición de
profesor desde 1934, el señor Carlos Arturo Varela, dueño de una gran simpatía entre los
alumnos y los profesores. El señor Varela se caracterizó por su trabajo disciplinado así
como por emprender proyectos en pro de la comunidad estudiantil. No hay que olvidar, que
este señor fue el autor del actual himno al colegio. Su mayor preocupación, siempre la
constituyó el forzar el cierre del ciclo de bachillerato, pues hasta el momento, los muchachos
terminaban el décimo grado y quienes contaban con recursos, viajaban a la ciudad, en la
que consideraban podían hacer una carrera, y allí hacían el undécimo grado.
Generalmente, era Popayán.
Fue tanta la insistencia del señor Varela, que logró convencer a los estudiantes del décimo
grado, para que hicieran su último año en el colegio; fue así como el 10 de julio de 1948
presentó a la comunidad la primera promoción de bachilleres, integrada por los siguientes
jóvenes: Francisco Álvarez, Alfonso Bravo, Jorge E. Collazos, Gustavo Correa, Nelson
Franco, Florentino García, Óscar González y Omar Quintero.
Con la primera promoción y por razones de salud, el señor Carlos Arturo Varela hace
dejación de su cargo, ante lo cual lo sustituye durante el año lectivo 1948-1949, el señor
Guillermo Libreros, a quien le correspondió graduar la segunda promoción de bachilleres,
integrada en esta ocasión por cuatro mujeres y cinco hombres, circunstancia esta, de gran
novedad, sobre todo si se tiene en cuenta las razones que dieron origen a la escuela
profesional para mujeres, hoy Institución Educativa Sevilla. En esta oportunidad los
bachilleres fueron: Mercedes Abad, Lyda Aguilera, Ruby Correa, Ruth Quintero, Filiberto
Ruiz, Iván Posada; José Elías Ocampo, Aldemar Gómez y José Joaquín Quintero.
Durante el período 1949-1950 el turno para regir los destinos del colegio fue para el
abogado José Luís Echeverri, asiduo lector y profuso amante de las letras. Lo sucedió en el
cargo el señor Francisco de Paula Victoria, reconocido educador vallecaucano y quien
además ocupó por algún tiempo el cargo de Inspector departamental de educación.
Durante los dos años, esto es 1950-1952, que ocupó la rectoría del colegio, auspició un
movimiento cívico encaminado a obtener fondos con el fin de atender algunas necesidades
del colegio.
Pocos días después de iniciado el año lectivo 1953-1954, fue encargado como Rector el
señor Dionisio Rodríguez, quien ocupara hasta ese momento, la vicerrectoría. Miguel
Vicente Cedeño, otro experimentado educador vallecaucano y ex catedrático del colegio
San Bartolomé, en la ciudad de Bogotá, llegó en mayo de 1954 para suceder en el cargo al
señor Rodríguez. Esta vez, el señor Cedeño asumía en calidad de titular la rectoría del
colegio. Durante su permanencia, que fue hasta septiembre de 1957, se caracterizó por
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
14
sostener diálogos frecuentes con los estudiantes, a quienes inducía a participar activamente
en centros literarios, cívicos y de cuestiones económicas y sociales.
Terminado el año lectivo, en septiembre de 1957, le correspondió el turno de orientar el
colegio a un ilustre hijo de Sevilla, y dícese ilustre en el buen sentido de la palabra, pues
pocos como él, tan preparados, tanto en el campo de las letras como en el de las artes;
durante su paso por la rectoría colmó el colegio de lumbre y sapiencia, lastimosamente su
período no fue extenso, pero afortunadamente para los sevillanos, quien vino a suceder a
don Óscar Toro Echeverri fue don Pedro Emilio Gil, otro ilustre hijo de esta tierra y además
incansable luchador en pro de la educación de los jóvenes generaciones.
Estuvo don Pedro Emilio Gil al frente de las huestes santanderinas hasta 1958; uno de los
acontecimientos destacados durante este período, lo constituyó la Segunda Conferencia del
Valle del Cauca, a la cual concurrieron cincuenta y cuatro rectores de igual número de
colegios del departamento, contando entre sus invitados especiales al rector del Colegio
Nacional de Cartago y dos delegados del Ministerio de Educación Nacional. Desde 1964,
año en que hace dejación del cargo como rector, el señor Pedro Emilio Gil, han pasado por
la institución santanderina, en condición de rectores, los siguientes señores: Jorge Moncayo
Guerrero hasta 1966. José Wenceslao Díaz Restrepo, asumió el cargo en 1967 y entregó
en 1968, año en que recibió, Pedro Nel Oliveros Rosas, quien le entrega a Santos María
Perafán López en febrero de 1969.
En noviembre de 1970 es rector del colegio, el señor Omar Alarcón Cortés quien permanece
en el cargo hasta febrero de 1971, fecha en la que se hace cargo el señor Naín Berch
Escobar, sucediendo a este último el señor Jaime Cobo Arboleda, quien estuvo seguido
después de entregar en septiembre de 1972, por Alfredo Ortiz Velásquez 1972-1975, en
este período sucede el traslado del Colegio a la sede que hoy ocupa. La construcción
estaba destinada a un hospital, pero las autoridades educativas del momento lograron que
fuera para el funcionamiento del General Santander. Luís Eduardo Soto Montoya 1975-
1976, Fabio Ramiro Cantera García 1976-1977. Luís Carlos Guevara Álvarez, quien se
desempeñaba como coordinador de Disciplina, fue encargado desde el primero de febrero
de 1977 hasta el 25 de marzo del mismo año, fecha en la que empezó la era de Ricardo
Escobar Restrepo, quien se caracterizó por instaurar una recia disciplina y por exigir a los
muchachos el corte militar. Vino a sucederlo en 1980, el señor Jorge Enrique Moreno Toro,
hombre disciplinado, de excelentes modales y gestor junto con don James Vélez Uribe, de
la apertura de varios Satélites.
En febrero de 1987 llega al colegio en condición de rector el señor José Álvaro Bonilla
Idárraga, quien murió accidentalmente. Mientras la comunidad santanderina se reponía de
tan lamentable fallecimiento, toma las riendas del colegio, entre diciembre de 1988 y marzo
de 1989, don James Vélez Uribe hombre de vastos conocimientos y sabiduría, igualmente
profuso en las relaciones interpersonales.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
15
En abril de 1989 llega al colegio en condición de rector el señor Manuel Hernández Pabón,
cuya administración se caracterizó por el impulso que imprimió a los Satélites con cuya
comunidad educativa sostuvo excelentes relaciones durante el tiempo en el que se
desempeñó como rector; su enamoramiento hacia los colegios rurales fue secundado por
don James Vélez Uribe.
El 12 de noviembre de 1994 se retira del Colegio General Santander, para ocupar el cargo
de Director de Núcleo Educativo, bajo la figura administrativa de comisión; sustituyéndolo,
también por comisión, el Magister Ósmar Ocampo González, quien años atrás se había
desempeñado como docente del colegio, y luego como director del Núcleo Educativo 099,
dentro del cual está incluido el mismo Colegio General Santander.
Ósmar llega al colegio en un momento de crisis tanto interinstitucional como en las
relaciones de la institución con la comunidad educativa y con la sociedad sevillana en
general. Afortunadamente, su buen juicio y conocimiento acerca de la administración y
normatividad educativa permitió sortear con éxito los momentos de crisis dentro y fuera de
la casa santanderina.
Durante su administración se preocupó por incrementar los niveles de lecturas relacionadas
con el quehacer académico y pedagógico, entre los docentes, contribuyendo así con la
estructuración del estado de conciencia entre los maestros en torno de la autogestión y el
auto conocimiento como puente entre las políticas de estado y el verdadero mejoramiento
de la calidad de la educación a partir de la realidad misma de los educandos.
Su proyecto bandera fue la sala de cómputo que por ley 21, logró la administración del
momento, siendo la más moderna en su modalidad.
El gobierno departamental aplicando la ley 715 del 21 de diciembre de 2001, sanciona la
resolución 2001 del 6 de septiembre de 2002 por la cual se crea la Institución Educativa
General Santander conformada por 10 sedes:
Sede Central General Santander, Hugo Toro Echeverri, San Juan Bosco, Cristóbal Colón,
Armando Romero Lozano, Ricardo Nieto, José Celestino Mutis, Jaime Ossa Escobar, Tres
de Mayo y Estrella de Belén.
Antes de su fusión la institución contaba con 11 Satélites:
San Antonio, Coloradas, San Marcos, Cebollal, El Venado, La Cuchilla, Corozal, Totoro,
Chorreras, la Melva y Cumbarco; los cuales pasan a ser parte de las instituciones rurales a
partir de la entrada en vigencia de la resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002.
Desde el año 2007 es rectora de la Institución Educativa General Santander la Especialista
Luz Eddy López Giraldo, egresada de la promoción 1980. Desde su llegada se ha
caracterizado su trabajo por liderar proyectos de mejoramiento de espacios físicos,
acercamiento de la comunidad a la institución y viceversa, estímulo a la creación de la red
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
16
de exalumnos, celebración anual del cumpleaños institucional, concertación de utilización de
espacios y programas con entidades como el SENA y el CERES de la Universidad Gran
Colombia y la Fundación Casa de la Cultura de Sevilla.
Bajo su liderazgo se puso en marcha la adecuación y utilización de la Sede Primaria en la
Sede Central lo mismo que su proyecto bandera la reconstrucción de la sede Armando
Romero Lozano y la puesta en marcha del Centro De Atención a la Primera Infancia en el
barrio Marco Fidel Suarez. (Único en el municipio).
Ha sido auspiciadora de movimientos de solidaridad con la institución y bajo estos
parámetros ha logrado conseguir algunas ayudas educativas con el esfuerzo de la
comunidad, ejemplo verificable la dotación de sillas para el Aula Máxima y consecución de
equipo de amplificación.
Lideró la propuesta de instalar una estructura de protección alrededor de la Institución.
Logró su meta y culminó la obra en el 2013 con recursos propios y aportes de la Alcaldía de
Sevilla.
En el año 2012 la Institución Educativa facilitó el espacio para el funcionamiento del Centro
Regional de Educación Superior “CERES”, estos centros se conciben como una alianza
entre el gobierno Nacional, Departamental, Municipal, el sector productivo y la sociedad
civil, la cual tenía como propósito generar oportunidades de desarrollo social y económico
ofreciendo el acceso a la educación superior a las comunidades.
El CERES dejó de funcionar en diciembre de 2017, es así como este centro donó a la
institución los equipos de la sala de sistemas lo cual permitió la apertura de la Sala de
Bilingüismo.
En el año 2014 se presentó proyecto al Ministerio de Educación Nacional para la
adecuación de las baterías sanitarias de la sede central, objetivo que se logró permitiendo el
bienestar estudiantil.
Durante el segundo semestre del año 2019 se realizó por parte de Clúster de Cafés
Especiales de Sevilla, y con la coordinación de la empresa Café Villa Laura un proyecto
piloto de capacitación en Preparación de Café en Métodos de Filtrado, enfocada en jóvenes
de población vulnerable. Para tal efecto, se realizó un primer acercamiento por parte de
Cultivarte y la docente Mónica Villegas, con la Cámara de Comercio de Sevilla, en la que se
seleccionó un grupo de jóvenes de grado 7º de la Sede 3 de Mayo. Al final de este proyecto
piloto se certificaron 8 estudiantes capacitados en diferentes formas técnicas de preparación
de café al tiempo que se reafirmó la importancia de trabajar con los jóvenes de nuestro
municipio con miras a la preservación del patrimonio cultural cafetero a través del relevo
generacional.
Para el segundo semestre del año 2021, se da inicio a una segunda etapa del proyecto,
mediante una alianza entre la Alcaldía Municipal de Sevilla y la empresa Café Villa Laura,
en la que se amplía el proyecto de capacitación a jóvenes del grado 11, realizando
capacitaciones para grupos más numerosos de jóvenes priorizados por población vulnerable
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
17
y de relación directa con la producción agrícola, con miras a mantener y preservar nuestro
patrimonio cultural cafetero empoderando a nuestros jóvenes dentro de la cadena
productiva de los cafés especiales y ofreciendo una alternativa laboral que va en constante
crecimiento y que se ampliará a varios niveles de capacitación y a estudiantes de diversas
instituciones educativas, tanto de la zona urbana, como rural de nuestro municipio.
En año 2020 el señor Alcalde Municipal Jorge Augusto Palacio inició conversaciones con la
rectora con el fin de ubicar un espacio para el funcionamiento del Nodo de la universidad del
Valle en Sevilla. En ese mismo año se recibe visita del rector de la universidad del Valle
avalando la estructura en donde funciona la sede de básica primaria. Se inicia el proceso
informando a la comunidad educativa de las bondades de contar con la universidad en
nuestro municipio, se contó con la aprobación de la comunidad educativa, quienes
aceptaron hacer los cambios necesarios para lograr este objetivo.
El día 28 de mayo de 2020 mediante acta #3 de Consejo Directivo se aprueba la entrega de
este inmueble para que funcione el nodo de la universidad del Valle en el Municipio.
1.6. ASPECTO GEOGRÁFICO
La Institución se encuentra ubicada en el Municipio de Sevilla al norte del Valle del Cauca a
1612 metros sobre el nivel del mar, con una temperatura promedio de 20º C Sevilla cuenta
con una extensión total de 677 kilómetros cuadrados, 42 barrios y una población estimada
de 45.142 habitantes. Desde la Cabecera municipal hasta la capital del departamento, la
ciudad de Santiago de Cali, hay 154 kilómetros.
1.7. MISIÓN
SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL UBICADA EN EL MUNICIPIO DE
SEVILLA VALLE DEL CAUCA, FORMADORA DE ESTUDIANTES RESPETUOSOS DE
LOS DERECHOS HUMANOS, LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA DIVERSIDAD, LA
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, PROMOTORES DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y
EL SENTIDO DE PERTENENCIA A TRAVÉS DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE
CALIDAD QUE TRANSFORMAN REALIDADES SOCIALES.
1.8. VISIÓN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER DE SEVILLA, EN EL AÑO 2025
SERÁ RECONOCIDA A NIVEL REGIONAL POR SU LIDERAZGO EN LA FORMACIÓN DE
UNA COMUNIDAD EDUCATIVA RESPETUOSA DEL MEDIO AMBIENTE, LOS
DERECHOS HUMANOS, LA DIVERSIDAD, LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA IDENTIDAD
CULTURAL Y LA APROPIACIÓN DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO PATRIMONIO
DE LA HUMANIDAD, COMO ELEMENTO FORTALECEDOR DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
19
HIMNO
Letra: Carlos A. Varela A.
Música: Nicodemus Rangel
I
Con la égida del claustro marchemos
tras la ciencia, la fe y la virtud
que la mente ilumina del hombre
en efluvios de plácida luz.
Coro
¡Adelante! ¡Valeroso! esplendente batallón
que la patria sagrada nos llama
a los campos de lucha y honor.
II
Alto ejemplo nos diera el patricio
hacha en mano domina el alcor,
y a su férvido brazo robusto
clara urbe señera se alzó.
Coro...
III
De la próvida ciencia los frutos,
premio cierto al esfuerzo serán
y en la cumbre del áspero monte,
alba diosa descubre la faz.
Coro...
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
21
1.11. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
La Institución Educativa General Santander, busca formar estudiantes competentes para la
vida, con miras a alcanzar una sociedad justa, equitativa y autónoma.
Para lograr este propósito se promueven principios fundamentales tales como:
Tolerancia
Respeto
Justicia
Libertad
Sentido de pertenencia
Cuidado del medio ambiente
1.12. FILOSOFÍA
Los fundamentos y principios filosóficos, éticos y axiológicos de la Institución Educativa
General Santander, se enmarcan dentro de los lineamientos de la educación en Colombia
puestos al servicio del estudiante santanderino como seres que buscan el conocimiento
científico y la solidaridad al igual que la participación comunitaria, teniendo en cuenta la
evolución personal, social e institucional, la voluntad para el cambio y las condiciones que
proporcionan los integrantes de la comunidad educativa.
La Institución Educativa insiste en la vinculación objetiva de toda la comunidad educativa:
estudiantes, padres de familia, directivos, administrativos y docentes, ex-alumnos y su
interacción con el sector productivo y las autoridades a todo nivel, en los procesos de
autogestión y de aprendizaje de los estudiantes que conlleven a la formación de un ser
integral, social, productivo, reflexivo y crítico.
La orientación filosófica de la Institución Educativa busca además de desarrollar
competencias académicas y tecnológicas, fomentar la autogestión de los estudiantes
críticos y reflexivos, sino que ante todo busca la autoformación de seres humanos que
asuman con responsabilidad su formación como un proceso permanente frente al cambio y
participe activamente mediante la crítica racional y la toma de decisiones en ese cambio,
gozando de la práctica equilibrada de derechos y deberes como compromiso cotidiano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
22
Teniendo en cuenta estos aspectos nuestra Institución se enfoca más en el SER, ya que
nuestra población es altamente vulnerable y nuestro propósito está encaminado a formar
personas resilientes generando procesos que les permita adquirir conocimientos para el
mundo laboral, es así como los resultados de pruebas externas, si bien trabajamos para ello
no es determinante para nuestro proceso.
La Institución Educativa a través de múltiples actividades que están condensadas en
proyectos, busca las oportunidades de desarrollar programas de promoción juvenil,
integración comunitaria, promoción social; para superar la angustia existencial y el interés
por la distribución y consumo de drogas psicoactivas y otros factores que atentan contra la
estabilidad de la familia, agudizan conflictos institucionales y sociales y se convierten en
limitantes para su formación como persona. Ubicarlo en el diagnostico
La Institución Educativa se caracteriza por el reconocimiento de los derechos humanos y
libertades individuales al igual que los derechos y compromisos de la comunidad que integra
a la institución, acorde a la ley 115 de 1.994 y que están consignados en el manual de
convivencia, no como un proyecto estático, sino como un proceso dinámico y sujeto al
cambio, dentro del principio de democracia participativa.
También enfatiza en la utilización del tiempo libre, el desarrollo artístico y cultural en la sana
recreación, en la integración con las instituciones educativas de la localidad y vela porque
se desarrollen todos aquellos programas y servicios que beneficien al educando que es en
fin el eje central del proceso a desarrollar en nuestro Proyecto Educativo Institucional PEI.
Utilizar para el contexto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
23
2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
INSTITUCIONAL
Con base en la observación directa, testimonio oral, condiciones del medio, análisis y
encuestas aplicadas a la comunidad educativa, se detectaron las necesidades de la región
y expectativas de la comunidad, dando respuesta con un Proyecto Educativo Institucional
acorde con las necesidades de la región en donde se desarrollan las competencias básicas
que le permitan al estudiante comunicarse, pensar en forma lógica, utilizando la ciencia y la
tecnología como medios para conocer e interpretar el medio, aplicando competencias
ciudadanas a través de la práctica de valores como el respeto, la responsabilidad,
tolerancia, justicia, amistad, libertad que habiliten al joven para la convivencia, la
participación democrática, la solidaridad y autoestima, fomentando a la vez las
competencias laborales, comprendiendo todos aquellos conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para su desempeño productivo, sirviendo de base para una formación
en la educación superior y en el trabajo laboral en empresas, negocios, gerencias, entre
otros; sin desconocer los valores culturales presentes en los estudiantes de nuestra
comunidad.
De tal forma se hace necesario tener en cuenta los procesos renovadores que se dan en las
instituciones educativas, desde su autonomía para la estructuración del currículo de acuerdo
al PEI para articularlo desde el grado cero en todas las sedes hasta grado once,
enfocándolo hacia las competencias laborales de acuerdo a la especialidad proyectada.
Es indispensable en las diferentes sedes de la Institución desarrollar proyectos
pedagógicos y productivos en donde se ponga en práctica el emprendimiento y se articulen
los proyectos con cada una de las asignaturas a fin de que la formación del estudiante sea
de forma integral, desarrollando capacidades y habilidades que le permitan tener una
inteligencia práctica y una mentalidad emprendedora para la vida productiva e incluso para
actuar en otros ámbitos, con espíritu de superación constante de acuerdo a los avances
tecnológicos de la ciencia y la cultura.
2.1. ASPECTO SOCIAL, ECONOMICO, CULTURAL y POLÍTICO.
La Institución atiende una población deprimida económicamente con pocas oportunidades
de acceso a tecnologías y otras herramientas que facilitan los procesos educativos.
Los bajos ingresos familiares dificultan, por parte de los padres, una dotación de útiles
escolares a sus hijos. La mayoría de los educandos son hijos de labradores de la región, en
una menor participación de los comerciantes, trabajadores independientes y de las
comunidades indígenas. En general los que trabajan devengan un salario mínimo, ingreso
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
24
bastante precario para subsistir con una familia dentro de las actuales circunstancias
económicas del municipio.
La mayoría de esta población estudiantil es de nivel socio – económico bajo, donde solo una
minoría de ellos logran continuar estudios superiores. La mayor parte de los estudiantes se
quedan desarrollando actividades agropecuarias en las fincas del sector o se emplean en
labores agrícolas en la empresa privada y el empleo informal.
La población beneficiada con el servicio educativo realiza grandes esfuerzos para
permanecer en él. Acoge estudiantes de barrios deprimidos económica y socialmente, lo
mismo que personas del campo, razón por la cual se ha prestado como servicio
complementario al educativo el programa de educación de adultos en horario nocturno que
ha contado en su momento con un importante número de personas activas laboralmente.
La institución cuenta con metodologías flexibles tales como post primaria y aceleración del
aprendizaje.
La Institución está muy bien posicionada en el contexto y se tiene evidencia de los alcances
logrados por sus egresados, quienes han incursionado en actividades políticas, empresa
privada, agrícola y pecuaria, en la educación, en las artes y en la salud, situación que
enaltece la actividad docente que se viene desarrollando.
Este P.E.I busca fundamentalmente ayudar a resolver tanto los asuntos relacionados con el
dominio de los saberes correspondientes a su desarrollo intelectual como también aquellos
asuntos que les aporten elementos para mejorar en su comportamiento social, familiar y
escolar en su autovaloración.
2.2. RECURSO HUMANO DE LA INSTITUCÍON
RECURSOS HUMANOS DE LA INSTITUCIÓN
ESTUDIANTES
1.446
DOCENTES
57 (NO ESTABA)
DIRECTIVOS
5
ADMINISTRATIVOS
6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
25
ORIENTADOR
1
SERVICIOS GENERALES
7
VIGILANTES
4
2.3 ANÁLISIS DE DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS Y FORTALEZAS.
Debilidades. Bajo puntaje en ISCE, alto nivel de población flotante, dificultades para el
mantenimiento y actualización de equipos de las aulas de sistemas, falta de apropiación de
programas curriculares encaminados a mejorar las pruebas de estado, espacios deportivos
sin techo que dificulta las actividades de entrenamiento físico, poco sentido de pertenencia
de la comunidad hacia la Institución.
Oportunidades. Docentes con espíritu de colaboración, Implementación programas de
desarrollo comunitario, creación de talleres para la comunidad, programa de articulación con
SENA, pertenecer al programa Colegios Amigos de Turismo.
Fortalezas. Excelente capacidad de respuesta a los retos por parte de los docentes,
alumnos, padres de familia y ex alumnos de la institución, amplios espacios para el
desarrollo de proyectos.
Amenazas. Diferentes conflictos sociales en la zona, deserción escolar por falta de
recursos económicos de los padres de familia y su consecuente desplazamiento.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
26
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la formación de ciudadanos integrales a través de prácticas pedagógicas con el
uso del modelo progresista cognitivo, para lograr cambios significativos en la realidad social
de nuestro territorio local. Logro de los fines de la educación en Colombia; tal como
expresan en los objetivos generales y específicos de la Ley General de Educación para los
niveles y ciclos de educación preescolar; básica y media.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Fortalecer las prácticas pedagógicas para asumir el aprendizaje permanente del ser y del
hacer.
2. Consolidar una cultura Institucional caracterizada por la sana convivencia.
3. Enfocar los contenidos Institucionales hacia los derechos humanos, el sentido de
pertenencia, y el respeto por el medio ambiente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
27
4. TEORÍA EDUCATIVA - MODELO
PEDAGÓGICO
MODELO PROGRESISTA COGNITIVO (Aprendizaje significativo)
REFERENTES TEÓRICOS: Orientado en las teorías de Piaget, Bruner, Ausubel. Novak y
Coll
Nuestro modelo pedagógico PROGRESISTA COGNITIVO. Tiene como una de sus
premisas la del aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel, un tipo de
aprendizaje en que el estudiante asocia la información nueva con la que ya posee;
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Estos dos elementos
al relacionarse, forman una conexión. Por ejemplo, los procesos de reflexión y construcción
de ideas permiten contrastar las ideas propias expuestas con las de otros y revisar, al
mismo tiempo, su coherencia y lógica, cuestionando su adecuación para explicar los
fenómenos. Probar hipótesis en situaciones concretas, elegir y nominar una característica
común que sea representativa del concepto, relacionar esa característica con la estructura
cognoscitiva que posee el sujeto y diferenciar este concepto con relación a otro aprendido
con anterioridad, identificar este concepto con todos los objetos de su clase y atribuirle un
significante lingüístico son características acordes con el modelo. La formación de
conceptos se adquiere mediante la experiencia directa, generando hipótesis, comprobando
y generalizando.
Otra teoría que sustenta nuestro modelo es la del aprendizaje por recepción de Ausubel que
concibe la educación como el mecanismo humano que se utiliza para adquirir y almacenar
ideas e información de cualquier campo del conocimiento. Un proceso activo que requiere
analizar los conocimientos previos para trabajar el material significativo, aprender las
similitudes y diferencias y reformular el material de acuerdo al intelecto y vocabulario del
alumno.
Además de las anteriores teorías la Teoría Sociocultural de Vygotsky que hace énfasis en la
participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo
cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo donde los niños desarrollan su aprendizaje
mediante la interacción social adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como
proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. Aquellas actividades que se realizan de
forma compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y
comportamentales de la sociedad que les rodea, apropiándose de ellas. En la medida en
que la colaboración, la supervisión y la responsabilidad del aprendizaje están cubiertas, el
niño progresa adecuadamente en la formación y consolidación de sus nuevos
conocimientos y aprendizajes. La metáfora del andamiaje desprendida de la teoría de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
28
Vygotsky se hace importante puesto que consiste en el apoyo temporal de los adultos
(maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño con el objetivo de realizar una
tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa. Otro de los aportes
fundamentales de la perspectiva contextual ha sido el énfasis en el aspecto social del
desarrollo. Esta teoría defiende que el desarrollo normal de los niños en una cultura o en un
grupo perteneciente a una cultura y por tanto no extrapolable a niños de otras culturas o
sociedades.
La gradualidad en la adquisición del conocimiento, expuesta por Piaget en su teoría del
desarrollo cognitivo, también sustenta nuestro modelo pedagógico al visualizarse como
progresista, por etapas. La teoría de Piaget se conoce principalmente como una teoría de la
etapa de desarrollo donde los niños y jóvenes construyen una comprensión del mundo que
los rodea, experimentan discrepancias entre lo que saben y lo que descubren en su entorno,
y luego ajustan sus ideas en consecuencia. Específicamente se argumenta que la realidad
involucra transformaciones y estados.
Otro fundamento de nuestro modelo Progresista Cognitivo se encuentra en los aprendizajes
significativos propuestos por Novak. Donde según él existen tres requisitos. Conocimientos
previos relevantes: el aprendiz debe poseer información que se relacione de forma no trivial
con la nueva información a aprender. Un material significativo: los conocimientos a aprender
deben ser relevantes, contener conceptos y proposiciones importantes. El aprendiz: debe
decidir aprender de modo significativo, es decir, debe decidir de forma consciente y
deliberada establecer una relación no trivial entre los nuevos conocimientos y los que ya
conoce. El aprendizaje significativo se da por medio de los conceptos, es a través de ellos
que logramos entender y darle significado a la experiencia.
La teoría constructivista de Bruner concibe al alumno como el protagonista, ya no es un
recipiente donde el profesor deposita conocimiento, sino que es el constructor de su propio
aprendizaje. Considerando el aprendizaje un proceso activo. El alumno tiene unos
esquemas mentales y cuando interacciona con la realidad va añadiendo información nueva
en las categorías ya aprendidas o en nuevas categorías. En la teoría del aprendizaje por
descubrimiento, Bruner señala la importancia de una interacción sistemática y permanente
entre el educando y el maestro o tutor. La teoría de Bruner contempla que la estructura
mental previa del alumno es uno de los factores que determina el aprendizaje de nueva
información. Ya que para adquirir nueva información se debe contextualizar. El aprendizaje
por descubrimiento es la teoría más conocida de Bruner. El aprendizaje por descubrimiento
es un método de aprendizaje en el que el alumno descubre nuevos contenidos de forma
inductiva. Algunas implicaciones pedagógicas de la teoría de Bruner, llevan al maestro a
considerar elementos como la actitud estudiante, compatibilidad, la motivación, la práctica
de las habilidades y el uso de la información en la resolución de problemas, y la capacidad
para manejar y utilizar el flujo de información en la resolución de los problemas. Es
especialmente útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros, puesto que los alumnos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
29
tienen un rol muy activo, fomentando el uso de técnicas para analizar el lenguaje, deducir
cómo funcionan las normas y aprender de los errores. La educación según Bruner debe
ayudar al estudiante a desarrollar el poder de resolver el problema hacia el aprendizaje
efectivo y debe educar al estudiante para tener una virtud honesta.
FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL MODELO:
Que el educando comprenda el mundo para integrarse a él de manera dinámica y
constructiva.
CARACTERÍSTICAS GENERALES:
1. Los contenidos son importantes en la medida que contribuyen al desarrollo de destrezas
cognitivas, procedimentales y actitudinales. Comprensión esencial de conceptos, principios,
leyes y teorías.
2. Procura intervenir al estudiante en sus conceptos previos, influyéndolos y modificándolos
a través de sus experiencias en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y
prácticas contextualizadas. En este plano el estudiante construye sus conocimientos,
asimila e interioriza los conceptos y reorganiza sus conceptos previos partiendo de las
experiencias de éstos con la vida o con las ciencias.
3. El eje fundamental de este modelo es aprender haciendo. La experiencia de los
estudiantes los hace progresar continuamente, desarrollarse y evolucionar secuencialmente
en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados.
4. Los procesos educativos, consisten en formar, a través de la exploración de la cultura
como producto del desarrollo científico, hombres y mujeres inteligentes.
5. Los procesos instructivos en este modelo pedagógico, consisten en que los estudiantes
no solo aprendan los contenidos de la lógica de las ciencias en tanto teorías, leyes y
conceptos sino el método con que estas ciencias se han construido y la utilidad en la vida
cotidiana.
6. En el modelo PROGRESISTA COGNITIVO el aprendizaje prima sobre el proceso de
enseñanza. El estudiante es el centro del proceso y se forma en el aprender a pensar.
7. El maestro es un guía que facilita el desarrollo de sus estructuras de pensamiento.
8. Los educandos son personas que pueden descubrir el conocimiento y construir sus
propios procesos de aprendizaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
30
9. El conocimiento se construye a través de las experiencias vividas y de la expresión de
dichas experiencias. La intervención pedagógica del maestro se caracteriza por incidir en la
actividad mental y constructiva del estudiante, creando las condiciones favorables para que
los esquemas del conocimiento (con sus significados asociados) se reconstruyan, y los
conceptos o las representaciones de categorías no sólo sean identificadas, sino que se
puedan generalizar, transferir e implementar para formular y resolver problemas; facilitando
al estudiante el "aprender a aprender", es decir, "autorregular" sus aprendizajes, acorde a
sus diferencias cognitivas, sus estilos o hábitos de procesamiento de información, sus redes
conceptuales, sus estrategias de aprendizaje, sus competencias y su inteligencia.
10. Se aceptan los ritmos y limitaciones, el reconocimiento de las diferencias, la tolerancia
en la crisis, la solidaridad permanente y la lealtad en el compromiso.
11. En el modelo PROGRESISTA COGNITIVO el estudiante aprende haciendo y es
constructor de su propio conocimiento, es decir, es un sujeto activo, por lo tanto, se da un
aprendizaje significativo.
12. La relación del maestro con el alumno es directa, el maestro propone las orientaciones,
tareas, proyectos y desafíos y el alumno adopta una actitud de búsqueda, de investigación y
de descubrimiento. El maestro desde la enseñanza recíproca, las interacciones sociales
compartidas, la realimentación cotidiana, la interlocución con los aprendices, genera el
andamiaje educativo cultural, los apoyos, las mediaciones, los signos, los mundos posibles
del lenguaje, los intereses, las motivaciones, las curiosidades y la afectividad pertinente;
para alcanzar los propósitos establecidos con relación al conocimiento, el cual se constituye
en el escenario fundamental para crear nuevas situaciones, profundizar conceptos y
transformar en correspondencia con la realidad.
13. El maestro crea un ambiente estimulante de experiencias que facilitan en el niño y en el
joven su acceso a las estructuras cognitivas de la etapa inmediatamente superior.
14. El estudiante debe estar preparado para buscar la información, una vez hallada
reconocerla, problematizarla, reconstruirla, deconstruirla, comprendiendo el qué quiere
decir, para qué sirve, cómo aplicarla, qué relación tiene con lo que cada uno es como sujeto
y como sociedad, cultura, historia; en proyectos pedagógicos que respondan a lo abierto,
local, global, público, institucional, situacional, interdisciplinario, pluricultural, diverso,
complejo, cívico y lo informático.
15. El estudiante trae conocimientos previos. Los nuevos conceptos establecen una
relación con los que ya poseía y de esta forma se va modificando el conocimiento.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
31
16. La metodología está fundamentada en pedagogías activas: Basadas en potencializar
las habilidades del pensamiento, el estudiante aprende haciendo, realizando actividades
desde sus propios intereses, a través de experiencias directas con los objetos aprende a
conocer situaciones concretas, debe tener la posibilidad de comprobar sus ideas por medio
de sus aplicaciones, descubriendo por sí mismo su validez. De esta manera pone a prueba
la capacidad de resolver problemas de pensamiento crítico, reflexivo y creativo. La
metodología a seguir es entonces, la hermenéutica, por involucrar entre otras la dialéctica
de la crítica, el análisis, la interpretación y la reiteración. Se presta mucha más atención a
los procesos que a los resultados, utiliza técnicas como el descubrimiento la investigación
los talleres y la desestabilización cognitiva.
17. Se basa en un currículo abierto y flexible conocido por la comunidad educativa, pero
bajo ningún concepto se entiende la flexibilidad como el “libre albedrío”. Es planificado, con
marcos abiertos, pero no es lo que cada docente desee orientar.
LA META EDUCATIVA DEL MODELO PROGRESISTA COGNITIVO es que cada individuo
acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de desarrollo intelectual de
acuerdo con las condiciones y necesidades de cada uno. Priman los procesos de
aprendizaje sobre los procesos de enseñanza. El estudiante es el centro del proceso
docente-educativo. Los medios que se utilizan son mapas mentales y mapas conceptuales.
La escuela debe enfatizar en la autonomía como finalidad educativa: pensar por sí mismo
con sentido crítico, ponerse en el lugar del otro, considerando sus puntos de vista y ser
consecuente, alcanzar una triple autonomía intelectual, social y moral; posibilitando la
responsabilidad personal, la toma de posición ética frente a los valores, los deberes y
derechos universales, la participación democrática como ciudadano, la formación y
potenciación de capacidades, destrezas y competencias.
LA EVALUACIÓN DEL MODELO PROGRESISTA COGNITIVO valora tanto procesos
como resultados, el maestro observa, analiza, constata, compara, comprueba, determina,
identifica, diferencia, valorara y presenta alternativas y toma de decisiones para el
aprendizaje. El ambiente de aprendizaje de aula ha de fortificar desde los propósitos,
contenidos, problemáticas, medios, técnicas, métodos, tiempos, espacios, evaluaciones;
dinámicas crecientes de memoria comprensiva, indagación, incertidumbre, descubrimientos,
comprobación, recreación estética y lúdica de los saberes, formulación y resolución de
problemas e hipótesis, desorden creativo, comunicación dialógica, explicación oral y escrita
argumentada, estudio sistemático e investigación. Se utiliza la autoevaluación y los
estudiantes son conscientes de su aprendizaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
32
5. PLAN DE ESTUDIOS y SIEE
5.1 PLAN DE ESTUDIOS
Actualmente se cuenta con malla curricular completa de 0 a 11, micro currículo y formatos
de plan de área unificado.
El Plan de Estudios tiene en cuenta las necesidades del entorno, los resultados de
evaluación externos e internos, incorpora competencias laborales, enuncia las áreas de
transversalidad e incluye los proyectos obligatorios de democracia, medio ambiente,
sexualidad, Vida saludable y educación financiera.
Los lineamientos del plan de estudio son acordes a las disposiciones del Ministerio de
Educación y es un documento activo que está a disposición de toda la comunidad
educativa. Es un plan concreto y articulado que refleja los principios y objetivos del PEI.
Contiene lo que los estudiantes deben saber y saber hacer en su paso por el sistema
educativo.
El plan de estudios de la institución define y articula los contenidos de las áreas para que
todos los estudiantes desarrollen sus competencias.
BILINGÜISMO: Teniendo en cuenta el proyecto macro de la Gobernación del Valle “English
Time 2020”, la Institución Educativa ve la oportunidad de articular este proyecto desde el
grado transición hasta grado once; teniendo en cuenta este aspecto se hace necesario
adquirir una serie de competencias comunicativas para el desarrollo como individuo. Contar
con este componente desde lengua extranjera inglés, se presenta como un elemento crucial
para el acceso a referentes laborales, culturales, académicos y sociales, que permitan al
estudiante desarrollarse como sujeto integral internacionalizado.
Es pertinente resaltar que actualmente el municipio de Sevilla se encuentra ubicado como
parte del corredor turístico del departamento y de las rutas del paisaje cultural cafetero de
Colombia, razón por la cual, se requiere que el perfil de los estudiantes de la institución
educativa, se construya a partir de habilidades y competencias en lengua extranjera.
Enfatizando, que estas competencias son primordiales dentro de los procesos evaluativos
en Prueba Saber 11 para la asignatura de inglés, teniendo en cuenta que estos resultados
les permitirían brindar respuesta a las oportunidades económicas, culturales y sociales,
como actores representativos de su comunidad.
Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, el área de inglés de la Institución
Educativa General Santander, comprende el compromiso educativo que tiene frente a su
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
33
comunidad; por ende, esta responsabilidad debe darse en función de la promoción de
lengua extranjera con la población educativa que conforma cada una de sus sedes. Este
proceso, se desarrolla a través de las perspectivas metodológicas identificadas en el mismo
contexto urbano y social, presentes en el PEI. Por lo tanto, el documento plantea la
estructuración pedagógica desde metodologías que integren la visión en asistencia
administrativa y operación turística local dentro del contexto social de la Institución
educativa, para el desarrollo de habilidades y competencias comunicativas en lengua
extranjera inglés, estructurando a los educandos como individuos integrales que hacen
parte de la sociedad.
El Plan de Estudios es un documento que conoce toda la comunidad educativa y
permanece disponible (Ver Anexo 1).
5.2 SIEE
(Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes)
La institución cuenta con una política de evaluación de los desempeños académicos de los
estudiantes que contempla los elementos del plan de estudios, los criterios de los docentes
e integra la legislación vigente. Esta política es revisada anualmente e introduce ajustes
pertinentes. (Ver Anexo 2).
Por las actuales circunstancias a nivel mundial, donde nuestro municipio no se encuentra
exento, relacionadas con la emergencia sanitaria y de salud pública derivadas de la
pandemia por el COVID 19 y por las condiciones particulares de la comunidad donde se
evidencian unas marcadas carencias y desventajas para el acceso a metodologías
educativas no presenciales en cuanto a conectividad, recursos tecnológicos y recursos
económicos en los hogares, entre otros, se realizaron dos modificaciones transitorias al
SIEE durante la vigencia 2020 y 2021 así:
Acuerdo 006 del 30 de julio 2020
Valoración de tipo cualitativo ajustada a las condiciones de educación no presencial
(virtual o en físico) y en concordancia con la escala nacional.
El año escolar, en la situación de emergencia de salud pública para la vigencia 2020
se divide en dos periodos de igual duración.
(Ver Anexo 2.2)
Acuerdo 004 del 08 de abril 2021
Pérdida de grado por rendimiento académico bajo e inasistencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
34
El año escolar, en la situación de emergencia de salud pública para la vigencia 2021
se divide en tres periodos de igual duración.
(Ver Anexo 2.4)
Con el ánimo de ser una Institución Educativa más incluyente, se ha adelantado acciones
como formulación de la política de Inclusión, rutas de atención para estudiantes con
discapacidad, capacidades y talentos excepcionales, conformación de un comité de
inclusión y capacitación a docentes con apoyo de Fundaciones externas, por tal motivo se
proyectó la Resolución 152 del 04 de abril de 2019 “POR MEDIO DE LA CUAL SE ADOPTA
LA POLITICA DE INCLUSION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL
SANTANDER” y la Resolución 060 del 09 de febrero de 2021 “POR MEDIO DE LA CUAL
SE ADOPTA EL PROCESO DE EVALUACIÓN INCLUSIVA (Ver anexo 2.1 y 2.3)
Igualmente se tiene el Programa AAE “Apoyo Académico Especial” de fecha junio 29 de
2021 como estrategia educativa diseñada con el objetivo de garantizar el ingreso o la
continuidad en el sistema educativo de la población menor de 18 años, que por motivos de
exámenes diagnósticos, procedimientos, tratamientos, consecuencias de la enfermedad,
estados de convalecencia, se encuentren en instituciones prestadoras de servicios de salud,
aulas hospitalarias públicas o privadas, instituciones de apoyo o en la casa y no pueden
asistir de manera regular al Establecimiento Educativo. El Plan de Apoyo Emocional
pretende que se mitigue el impacto de las secuelas de la condición de enfermedad y del
aislamiento que se pueda generar en el estudiante y su familia, desarrollando estrategias
enmarcadas dentro del ámbito escolar (Ver Anexo 2.5)
El SIEE es un documento que conoce toda la comunidad educativa y permanece disponible
(Ver Anexo 2).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
35
6. ACCIONES PEDAGÓGICAS
RELACIONADAS CON DEMOCRACIA,
EDUCACIÓN SEXUAL, USO DEL TIEMPO
LIBRE, CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE Y
OTROS. (P.O.T.)
PROYECTOS OBLIGATORIOS TRANSVERSALES
INTRODUCCIÓN
Debemos entender los proyectos pedagógicos transversales como una estrategia de
planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los
componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de los niños,
niñas y jóvenes y de la institución, a fin de proporcionarles una educación de calidad y
equidad.
Partiendo de esta idea se implementa en la Institución Educativa General Santander los
siguientes proyectos transversales: Estrategia de Estilos de vida saludable, Proyecto de
Educación Ambiental, Proyecto Educación Para la Sexualidad, Programa de formación
para el ejercicio de Derechos Humanos, Educación Económica y Financiera, los cuales
serán articulados en las diferentes áreas del conocimiento.
JUSTIFICACIÓN
Los proyectos transversales de los establecimientos educativos son una referencia
basada en la experiencia de las necesidades que se presentan en los estudiantes a partir de
sus rendimientos académicos y disciplinarios, sirviendo como complemento educativo para
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
36
de esa forma mejorar la educación y los índices de excelencia.
Los establecimientos tienen la misión de promover las competencias y fortalecer las
habilidades para la vida. Con el fin de fortalecer estas competencias se deben fijar tareas
institucionales, toda vez que estas implican compromiso y planeación.
MARCO LEGAL
LEY 1029 DE 2006 (junio 12) por la cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de
1994.El Congreso de Colombia.
El decreto 1860 de 1994 articulo 36. Proyectos pedagógicos. El proyecto pedagógico es
una actividad dentro del plan de estudios que de manera planeada ejercita al educando en
la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el
entorno social, cultural, científico y tecnológico del estudiante. Cumple la función de
correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia
acumulada.
Ley 1013 de 2006: por el cual se modifica el artículo 14 de la Ley 115 de 1994.
Decreto 1860 de 1994: por el cual se reglamenta la Ley 115 de 1994, en los aspectos
pedagógicos y organizativos generales.
Resolución 3353 de 1993: por el cual se establece el desarrollo de programas y proyectos
institucionales de Educación Sexual y Reproductiva.
6.1 SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
OBJETIVO GENERAL:
Construir acciones a partir de actividades educativas
armonizadas, para el
cuidado del cuerpo y el manejo de la sexualidad con los
estudiantes de la Institución Educativa
General Santander.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
37
PERÍODO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
TEMAS
1
Promover en los estudiantes la importancia
de conservar una buena salud.
Salud y bienestar
2
Reconocer las situaciones que suelen
presentarse con el paso de las etapas del
ser humano.
Paso de la niñez-
adolescencia y edad adulta.
3
Identificar los riesgos de una mala
sexualidad en la adolescencia.
Riesgos de una mala
Sexualidad en la
adolescencia.
4
Reconocer los riesgos de embarazos a
temprana edad.
Identificar riesgos en la salud cuando no
se recibe atención médica oportuna en
un embarazo.
El embarazo.
6.2 EDUCACIÓN AMBIENTAL
OBJETIVO GENERAL:
Promover en los estudiantes de la Institución Educativa
General Santander,
el cuidado y preservación de los recursos naturales.
PERÍODO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
TEMAS
1
Reconocer la importancia del cuidado del
medio ambiente, identificando los efectos
del cambio
climático
El cambio climático.
2
Identificar los efectos del cambio climático
y como
afectan los seres vivos.
Efectos del cambio climático.
3
Reconocer la problemática mundial con
relación a
la escasez del agua.
Los escases del agua.
4
Realizar campañas educativas con los
estudiantes
de la Institución Educativa,
con el fin de promover
el cuidado del
medio ambiente.
Campaña de promoción
del
cuidado del medio
ambiente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
38
6.3 ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
OBJETIVO GENERAL:
Promover en los estudiantes de la Institución Educativa
General Santander,
habilidades y aptitudes que mejoren sus estilos de vida.
PERÍO
DO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
TEMA
1
Promover en los estudiantes la importancia de
una
alimentación equilibrada.
Alimentación equilibrada.
2
Promocionar en los estudiantes estrategias de
Autocuidado.
El autocuidado.
3
Identificar los factores de riesgo de una vida
sedentaria.
Promover la importancia de la actividad física,
para
una buena calidad de vida.
El sedentarismo.
4
Identificar factores que generan estrés.
Implementar acciones lúdicas como
procesos de
relajación ante niveles de
estrés.
El strés
6.4 FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS
OBJETIVO GENERAL:
Formar a los estudiantes de la Institución Educativa
General Santander, en
participación democrática, normas de convivencia,
respeto social y derechos humanos.
PERÍODO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
TEMAS
1
Reconocer la importancia de respetar la
libertad de Opinión y expresión.
Conocer normas legales que amparan la
libertad de
opinión y expresión.
Libertad de opinión y
expresión.
Gobierno Escolar.
2
Reconocer la importancia de respetar la
libertad de religión y creencias.
Conocer el marco legal que ampara la
libertad de
religión y expresión.
Libertad de religión o
creencias.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
39
3
Conocer sobre la diversidad étnica y
cultural.
Identificar comunidades indígenas
de nuestro
entorno.
Pueblos indigenas.
4
Identificar las clases de racismo.
Reconocer las consecuencias sociales y
culturales
del racismo.
Racismo.
6.5 EDUCACIÓN FINANCIERA
OBJETIVO GENERAL:
Formar a los estudiantes de la Institución Educativa General
Santander, la toma de decisiones acertadas en el manejo financiero.
PERÍODO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
TEMAS
1
Fomentar la formación de
valores en los estudiantes cuando
se maneja dinero (honesto,
responsable, cumplido y solidario)
Educación financiera y
valores
personales.
2
Desarrollar actitudes positivas en los
estudiantes de la Institución Educativa
hacia el ahorro.
Ahorro pensando en el
futuro.
3
Adquirir conocimientos para
desenvolverse en el mundo de las
finanzas.
Fortalecer las acciones dirigidas
para una
adecuada planificación del
futuro.
La administración y la
planificación del futuro.
4
Fortalecer la toma de decisiones
personales de carácter financiero en la
vida diaria.
La toma de decisiones
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
40
7. MANUAL DE CONVIVENCIA
La institución cuenta con Manual de Convivencia ajustado anualmente por directivos,
docentes, padres de familia y estudiantes. Se entrega copia física a cada padre de familia
y se recomienda apoyar la socialización en los hogares.
El Manual de Convivencia orienta acciones en concordancia con el PEI, es conocido por
toda la comunidad. Es un instrumento que orienta principios, valores, estrategias y
actuaciones que favorecen un clima organizacional armónico entre los diferentes
integrantes de la comunidad educativa fomentando el respeto y la valoración de la
diversidad.
El manual se revisa anualmente en las jornadas de desarrollo institucional y se le hacen
los ajustes y mejoramientos pertinentes (Ver Anexo 3).
ACTUALIZACIÓN Y AJUESTES AL MANUAL DE CONVIVENCIA:
La actual emergencia de salud pública por el covid 19 ha obligado a la Institución
Educativa a tomar diferentes medidas para garantizar el derecho a la educación de sus
estudiantes, igualmente se presentó el Protocolo de Bioseguridad (Ver Anexo 3.2) que
reúne las especificaciones dadas por el gobierno, en especial las contempladas en las
Resoluciones 666 de 24 abril 2020 y 1721 de 24 septiembre 2020 y las principales
acciones que se deben tomar en la Institución para iniciar el paulatino reintegro de los
estudiantes, docentes y personal administrativo a las instalaciones; por tal razón se
proyecta la RESOLUCIÓN N° 104 de Diciembre 17 de 2020 “POR MEDIO DE LA CUAL
SE CREA UN ANEXO AL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN
EN RAZÓN A LA EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA POR COVID 19”; con el fin de
establecer las directrices para garantizar la sana convivencia al interior de la Institución,
durante el proceso de retorno a las aulas con el Modelo de Alternancia (Ver Anexo 3.1)
Durante las convocatorias a reunión de padres de familia entre los meses de marzo, abril,
mayo y junio de 2021 se socializó y entregó plegable con los ajustes al Manual.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
42
8. GOBIERNO ESCOLAR
8.1. Consejo Directivo
Naturaleza El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la
comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento
educativo nace en la ley 115 de 1994 en su art. 142, como parte del gobierno escolar.
Principios: El Consejo Directivo como órgano de participación comunitaria y como
instancia directiva debe ser una unidad capaz de resolver conflictos y tomar acuerdos, por
lo tanto, se basará en la lealtad, la imparcialidad y la equidad.
Objetivos
Colaborar con el desarrollo de la institución educativa.
Velar por los intereses de los estudiantes y la comunidad educativa.
Promover la integración de los diferentes órganos de gobierno escolar, la
comunidad educativa, entidades administrativas municipales y departamentales y
el sector productivo.
Funciones del Consejo Directivo
Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las
siguientes:
a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que
sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección
administrativa, en el caso de los establecimientos privados.
b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber
agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia.
c) Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.
d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos
alumnos.
e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando
alguno de sus miembros se sienta lesionado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
43
f) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por
el Rector.
g) Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del
currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de
Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
i) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del
alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso
pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.
j) Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institución.
k) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
l) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de
actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva
comunidad educativa.
m) Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
n) Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
ñ) Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto.
o) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos.
p) Darse su propio reglamento.
Elecciones del Consejo Directivo
El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estatales estará integrado por:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
44
1. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una
asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el Consejo de Padres.
4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los
alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la
institución.
5. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas
presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por
quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los
estudiantes.
6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o
subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del
establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de
candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que
cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un
vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
La junta directiva de la junta de padres existente en el establecimiento, elegirá dos
representantes ante el Consejo Directivo: uno deberá ser miembro de la junta directiva y
el otro miembro del consejo de padres.
Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero
continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de
vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período.
Se podrá invitar a las deliberaciones del consejo directivo por acuerdo o por petición de la
persona.
Parágrafo: 1 se consideran causales para exclusión como representante del consejo
directivo por: a) inasistencia a dos sesiones sin justa causa. b) Llamada de atención en
sesión por negligencia en el cumplimiento de sus deberes por segunda vez y orden de
autoridad competente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
45
Parágrafo 2: las fechas de las reuniones se reglamentarán de acuerdo a las disposiciones
de los miembros del consejo directivo.
Requisitos
Aceptar voluntariamente el cargo
No estar inhabilitado.
Deberes de los Integrantes
Representar verdaderamente los sectores exigidos legalmente.
Asistir cumplidamente a las reuniones programadas.
Colaborar y apoyar las actividades de la institución.
Participar en las decisiones que se tomen en los acuerdos que se emitan.
Aceptar el cargo de secretario a quien se designe.
Firmar las actas y acuerdos cuando se asista a las reuniones.
En caso de no asistir a las reuniones enviar la debida justificación.
Cumplir cabalmente el reglamento y demás normas que prescriban la legislación y
el consejo directivo.
Guardar discreción sobre los asuntos que trate o estudie el consejo directivo
Presentar conducta ejemplar ante la comunidad en general como digno
representante de la institución.
Parágrafo: se aplicarán sanciones a los miembros del consejo directivo que incumplan sus
deberes.
Prohibiciones
Revelar información sobre los temas tratados en el consejo.
Distorsionar las decisiones tomadas en el consejo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
46
Entorpecer sistemáticamente la buena marcha de las de las deliberaciones y
actividades de la institución y el consejo.
Disociar de las relaciones entre los miembros del consejo.
Derecho de los Integrantes
A exponer sus ideas respecto a los temas a tratar en las reuniones programadas.
Presentar propuestas para el mejoramiento institucional y toma de decisiones.
Reuniones y Quórum
constituye quórum decisorio y para deliberar la mitad mas uno de sus miembros.
Disposiciones Generales
Se podrá designar comisiones a miembros del Consejo Directivo, cuando se
considere necesario para estudio y actividades de situaciones que ameriten este
tipo de atención. (estas comisiones serán designadas por el consejo directivo en
pleno)
Los miembros del Consejo Directivo solo podrán ser reelegidos para dos periodos
consecutivos como máximo.
8.2. Consejo Académico
Naturaleza
El Consejo académico, como instancia superior para participar en la orientación
pedagógica del establecimiento, nace en la ley 115 de 1994 en su art. 142, como parte del
gobierno escolar, reglamentado en el decreto 1860 de 1994.
Principios
El consejo académico como órgano de participación y como instancia directiva debe ser
una unidad capaz de resolver conflictos y tomar acuerdos, por lo tanto, se basará en la
lealtad, la imparcialidad, equidad, sinceridad, unión y la autonomía.
Objetivos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
47
Colaborar con el desarrollo de la institución educativa.
Promover la integración de los diferentes órganos de gobierno escolar y la
comunidad educativa.
Mejorar la calidad educativa
Promover estrategias pedagógicas acorde con nuestro medio.
Funciones del Consejo Académico
Las funciones del Consejo académico de los establecimientos educativos serán las
siguientes:
a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del
proyecto educativo institucional;
b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente
Decreto.
c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
d) Participar en la evaluación institucional.
e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los
educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general
de evaluación.
f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.
g) Motivar a la comunidad educativa para que se vincule al proceso educativo
h) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.
Elección del Consejo Académico
El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo preside, docentes
representantes por niveles (transición, básica primaria, básica secundaria y media).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
48
Deberes de los Integrantes
Asistir cumplidamente a las reuniones programadas.
Participar en las decisiones que se tomen en los acuerdos que se emitan
En caso de no asistir a las reuniones enviar la debida justificación.
Cumplir cabalmente el reglamento y demás normas que prescriban la legislación y
el consejo académico.
Guardar discreción sobre los asuntos que trate o estudie el consejo académico
Presentar conducta ejemplar ante la comunidad en general como digno
representante de la institución.
Prohibiciones
Revelar información sobre los temas tratados en el consejo.
Distorsionar las decisiones tomadas en el consejo.
Entorpecer sistemáticamente la buena marcha de las de las deliberaciones y
actividades de la institución y el consejo.
Disociar las relaciones entre los miembros del consejo.
Derechos de los Integrantes
A exponer sus ideas respecto a los temas a tratar en las reuniones programadas.
Presentar propuestas para el mejoramiento académico
Ser informado con al menos dos días de anterioridad de las reuniones.
Reuniones y Quórum
Constituye quórum decisorio y para deliberar la mitad más uno de sus miembros.
Se tendrán reuniones mensuales ordinarias y se podrán convocar extraordinarias
cuando se requiera.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
49
El rector programará las reuniones del consejo académico y el cronograma de
trabajo
Disposiciones Generales
Se podrá designar comisiones cuando se considere necesario para estudio y
actividades de situaciones que ameriten este tipo de atención (estas comisiones
serán designadas por el consejo académico en pleno).
Reglamentación del conducto regular
A la primera falta de sus deberes tendrá llamado de atención verbal.
A la segunda falta tendrá un llamado de atención escrito.
A la tercera falta no tendrá derecho a voto por dos reuniones consecutivas, pero si debe
asistir normalmente.
8.3. Consejo Estudiantil
Naturaleza
El Consejo estudiantil, como instancia de participación de los estudiantes y de orientación
académica del establecimiento educativo nace en la ley 115 de 1994 en su art. 142, como
parte del gobierno escolar. En todos los establecimientos educativos el Consejo de
Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio
de la participación por parte de los educandos.
Principios
El consejo estudiantil como órgano de participación escolar debe ser una unidad capaz de
resolver conflictos y realizar acuerdos, por lo tanto, se basará en la lealtad, la
imparcialidad, compañerismo, el compromiso y el respeto.
Objetivos
Colaborar con el desarrollo de la institución educativa.
Velar por los intereses de los estudiantes.
Promover la integración de los diferentes órganos de gobierno escolar, y la
comunidad educativa.
Asegurar la participación y vocería de los estudiantes en los procesos y decisiones
de la institución.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
50
Funciones del Consejo Estudiantil
Las funciones del Consejo estudiantil de los establecimientos educativos serán las
siguientes:
a) Darse su propia organización interna;
b) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento
y asesorarlo en el cumplimiento de su representación;
c) presentar propuestas de desarrollo institucional
d) Velar por el rendimiento académico de los estudiantes.
e) Ayudar en la resolución de conflictos entre alumnos y entre alumnos y docentes.
f) Fomentar las buenas relaciones entre compañeros y el respeto con los docentes
g) Promover y cumplir las normas de la institución.
h) Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil, y
i) Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
manual de convivencia.
Elección del Consejo Estudiantil
El Consejo estudiantil de los establecimientos educativos estatales estará integrado por:
Un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos
que comparten un mismo Consejo Directivo.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que
cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un
vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán
convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes
que cursan el tercer grado.
Requisitos
Aceptar voluntariamente el cargo
Ser responsable.
Destacarse como alumno y compañero.
Deberes de los integrantes
Asistir cumplidamente a las reuniones programadas.
Colaborar y apoyar las actividades de la institución.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
51
Aceptar el cargo de secretario a quien se designe.
En caso de no asistir a las reuniones enviar la debida justificación por escrito.
Cumplir cabalmente el reglamento y demás normas que prescriban la legislación y
el consejo estudiantil.
Guardar discreción sobre los asuntos que trate o estudie el consejo estudiantil.
Presentar conducta ejemplar ante la comunidad en general como digno
representante de la institución.
Respetar a sus compañeros.
Parágrafo 1: se aplicará sanciones a los miembros del consejo estudiantil que incumplan
sus deberes.
Parágrafo 2: a la primera falta llamado de atención verbal, a la segunda llamado de
atención escrito.
Prohibiciones
Distorsionar las decisiones tomadas en el consejo.
Entorpecer sistemáticamente la buena marcha de las deliberaciones y actividades
de la institución y el consejo.
Disociar de las relaciones entre los miembros del consejo.
Reunirse en lugares diferentes a la institución.
Derechos de los Integrantes
A exponer sus ideas respecto a los temas a tratar en las reuniones programadas.
Presentar propuestas para el mejoramiento institucional y del consejo y la toma de
decisiones.
A ser respetados y tratados con igualdad.
Derecho a realizar descargos, en caso de acusación de alguna falta.
Reuniones y Quórum
constituye quórum decisorio y para deliberar la mitad más uno de sus miembros.
Organización del Consejo Estudiantil
La primera instancia del consejo estudiantil en orden descendente será el presidente, que
será elegido por votación entre los miembros del consejo estudiantil al momento de su
conformación.
La segunda instancia será el vicepresidente, que será elegido por voto entre los miembros
del consejo estudiantil al momento de su conformación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
52
La tercera instancia será el fiscal elegido por votación al momento de su conformación
Cuarta instancia siguiendo el orden será el secretario, elegido por votación al momento de
su conformación.
Los demás miembros serán llamados vocales.
Funciones del Presidente
Dar las directrices del consejo estudiantil.
Presentar propuestas e ideas ante el consejo estudiantil.
Socializar con el consejo información pertinente.
Fomentar y mediar entre los miembros del consejo las ideas y buenas relaciones.
Presidir las reuniones del consejo.
Convocar las reuniones ordinarias y extraordinarias.
Y demás que le asigne el consejo y el manual de convivencia
Funciones del Vicepresidente
Presidir las reuniones cuando el Presidente no asista a las reuniones
Servir de dinamizador de las actividades propuestas por el consejo.
Disposiciones Generales
Se podrá designar comisiones de cualquiera de los miembros del concejo, cuando
se considere necesario para estudio y actividades de situaciones que ameriten este
tipo de atención (estas comisiones serán designadas por el consejo estudiantil en
pleno).
Se tendrá reuniones ordinarias cada quince días y extraordinarias cuando sean
necesarias.
8.4. Personero Estudiantil
Naturaleza
El personero, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del
establecimiento, nace en la ley 115 de 1994 en su art. 142, como parte del gobierno
escolar, reglamentado en el decreto 1860 de 1994.
Principios
Encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes
consagrados en la Constitución Política, las leyes los reglamentos y el manual de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
53
convivencia, se basará en la lealtad, la imparcialidad, equidad, sinceridad, unión y
autonomía.
Objetivos
Colaborar con el desarrollo de la institución educativa.
Promover la integración de los diferentes órganos de gobierno escolar y la
comunidad educativa.
Mejorar la calidad educativa.
Funciones del personero estudiantil
Las funciones del personero estudiantil de los establecimientos educativos serán las
siguientes:
a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo
cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la
colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de
deliberación.
b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
c) Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las
solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y
d) Cuando lo considere necesario, apelar ante el Concejo Directivo o el organismo
que sus haga veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones
presentadas por su intermedio.
El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario
siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el rector
convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de
mayoría simple y mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de
representante de los estudiantes ante el Concejo Directivo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
54
Elección del Personero Estudiantil
En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno
que curse el último grado que ofrezca la institución.
Prohibiciones del Personero Estudiantil
No promover actos de indisciplina, grupos que perturben el desarrollo de las actividades
pedagógicas, buscar siempre la concertación y el dialogo.
8.5. Comité de Convivencia.
Órgano consultor del Consejo Directivo y la rectoría, encargado de asesorar la resolución
de situaciones relacionadas con la convivencia y la disciplina.
Conformado según Ley 1620 así:
. El rector quien lo preside.
. El personero estudiantil.
. Dos coordinadores.
. Orientadora Escolar
. Presidente Consejo de Padres.
. Un docente.
Funciones del Comité de Convivencia:
Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes
y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la
construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la
comunidad educativa.
Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y
actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y
que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que
afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar
perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará
acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del
establecimiento educativo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 8910 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvalledelcauca.gov.co
55
Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29
de esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las
conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y
reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido
en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las
características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser
atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema
y de la Ruta.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la
convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de
convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura
del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos,
la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de
los casos o situaciones que haya conocido el comité.
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del
modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto
educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de
relacionarse
8.6. Consejo de Padres.
El Consejo de Padres está conformado y se reúne periódicamente para tratar temas de su
competencia. Apoyan la rectoría en el marco del Plan de Mejoramiento.
8.7. Comisión de Evaluación y Promoción.
Está conformada y atiende casos pertinentes a sus funciones. Constituida por el rector, un
coordinador, docentes y representantes de padres de familia. Sus responsabilidades son
definir la promoción de los estudiantes y recomendar actividades de refuerzo para
aquellos estudiantes que tengan dificultades.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
56
9. SISTEMA DE MATRÍCULAS
Las matrículas se realizan según parámetros de la Secretaría Departamental de
Educación. Este proceso de gestión de la cobertura educativa es una directriz
para todos los establecimientos oficiales y no oficiales de los municipios no
certificados del Valle del Cauca.
ACTIVIDADES DEL PROCESO DE MATRÍCULAS:
Cálculo de cupos y grupos para garantizar la continuidad de los estudiantes en el
sistema educativo y proyectar la oferta educativa para el siguiente año.
Elaboración de actualización de convenios de continuidad.
Estrategias de ampliación de cobertura.
Revisión y aprobación de proyección.
Reporte al MEN de la proyección de cupos.
Solicitudes de cupos y traslados de estudiantes activos.
Inscripción de alumnos nuevos.
Reporte de inscripción de alumnos nuevos al MEN
Reporte de solicitud de cupos.
Promoción y aprobación de traslados de estudiantes.
Reprobación de estudiantes.
Asignación de cupos para alumnos nuevos.
Caracterización de la población en riesgo de deserción.
Asignación de estrategias de permanencia.
Renovación de matrícula de alumnos activos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
57
Matricula de alumnos nuevos
Novedades de retiro de estudiantes.
Auditorias internas al proceso de gestión.
Reporte de información de la matrícula en el SIMAT.
Reporte de información de infraestructura física, construcciones y/o adecuación
en edificaciones en el sistema que disponga el MEN.
Documentos requeridos para matrícula:
Certificados de estudios de años cursados si es para secundaria.
Copia registro civil.
Copia tarjeta de identidad
Tres fotos tamaño carné
Copia cédula de acudiente.
Copia carné de salud, si lo tiene
Copia puntaje SISBÉN si lo tiene.
Recibo de servicio público.
Copia último boletín del año que está cursando
Presencia del estudiante para la firma.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
58
10. RELACIONES CON OTRAS
ORGANIZACIONES SOCIALES
ORGANIZACIÓN
DESCRIPCIÓN
Fundación Casa de la Cultura
Utilización de espacios Articulación
de actividades artísticas y culturales.
Hospital Departamental Centenario
Rutas de atención y emergencias.
Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar ICBF
Rutas de atención – maltrato infantil-
violencia intrafamiliar y otras.
AEXSANDER
Encuentros de egresados.
Donaciones.
Encuentros intergeneracionales.
Fundación CIEA (Centro Integral de
Educación Ambiental)
Programas de medio Ambiente.
Servicio Nacional de Aprendizaje
SENA
Articulación grados 10 y 11.
Técnicos en Asistencia
Administrativa y Turismo Local
Cuerpo de Bomberos Voluntarios
Prevención de riesgos físicos y
programas de salud ocupacional.
Defensa Civil Colombiana
Prevención de riesgos físicos
CAT (Colegio Amigo del Turismo)
Reconocer los inventarios en cuanto
a recursos naturales del Municipio
UTP Universidad Tecnológica de
Pereira
Prácticas de investigación y
promoción del saber Filosófico y
Licenciatura en matemáticas y física
Institución Educativa Normal
Superior María Inmaculada
(Caicedonia)
Prácticas Pedagógica en Básica
Primaria
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
59
11. EVALUACIÓN DE LOS
RECURSOS HUMANOS, FÍSICOS,
ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS
11.1. PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Perfil del Rector(a)
El Rector (a) de la Institución Educativa General Santander, es una persona con
formación integral, capaz de propiciar buenas relaciones humanas, abierto al
diálogo, que escucha, valora, orienta y motiva las iniciativas de todos los
miembros de la comunidad educativa.
El Rector(a) es el representante legal de la Institución Educativa. Es considerado
un interlocutor y ejecutor de las políticas del Consejo Directivo y líder del
Proyecto Educativo Institucional. Tiene la responsabilidad de lograr que la
Institución ofrezca los servicios educativos adecuados para que los estudiantes
alcancen los objetivos educacionales.
Por lo tanto, debe ser:
Promotor del crecimiento de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.
Líder en el Proyecto Educativo Institucional.
Creador de lazos de comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad.
Creativo, innovador, organizador, abierto al cambio.
Justo, reflexivo, generoso, sereno y ecuánime.
Receptivo a los aportes que surjan de la comunidad educativa.
Actualizado frente a los procesos culturales, pedagógicos y legales.
Hábil en la toma de decisiones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
60
Sensible, humanitario, imparcial con altos índices de autonomía, tolerancia
y gestión.
Ejemplo donde sus actos cotidianos son un reflejo de alta condición moral y
ética.
Perfil del docente y coordinador
El docente y coordinador, de la Institución Educativa General Santander, es una
persona con formación integral, capaz de propiciar buenas relaciones humanas,
abierto al diálogo, que escucha, valora, orienta y motiva las iniciativas de todos
los miembros de la comunidad educativa.
El coordinador y Docente Santanderino debe caracterizarse por ser:
Sensible, humanitario, autónomo, tolerante y cogestor.
Investigador permanente de la actividad pedagógica.
Actualizado en las áreas de formación académica y profesional.
Conocedor, practicante, difusor y defensor de los derechos fundamentales
y constitucionales.
Referente ético y moral para exigir el cumplimiento de los deberes y
derechos con el Estado, la sociedad y la Institución.
Conocedor y promotor de la filosofía Institucional
Perfil del estudiante
Atendiendo a la necesidad de formar personas competentes en quienes se
integren armónicamente los aspectos intelectuales, afectivos, sociales y morales;
el proceso educativo de la Institución Educativa General Santander tiene como
objetivo formar jóvenes con un proyecto de vida que les capacite para la sana
convivencia. Con capacidad de desempeñarse como miembros activos y agentes
de cambio de la sociedad en la cual interactúan.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
61
Formar a los estudiantes en los ámbitos del ser, hacer, convivir, conocer y
emprender en los diferentes contextos que los rodean. El estudiante
santanderino se caracteriza por ser:
Crítico frente al mundo y la realidad.
Cogestor de su formación integral.
Conocedor de su entorno con amplio sentido de pertenencia.
Promotor de la cultura de paz.
Empoderado de su identidad cultural.
Respetuoso de la diversidad, el medio ambiente y la democracia.
Comprometido con su crecimiento personal y académico
Perfil de los padres de familia
Los padres de familia y/o acudientes de la Institución Educativa General
Santander, deben caracterizarse por ser:
Conscientes de su papel como agentes primarios en la educación de sus
hijos(as).
Acompañantes comprometidos en la tarea de formación integral de sus
hijos(as).
Poseedores de un profundo respeto y aprecio por la Institución Educativa
General Santander.
Conocedores y responsables de la construcción, socialización, y
cumplimiento del Manual de convivencia.
Conocedor de la filosofía Institucional.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
62
Perfil del Orientador(a) Escolar
El Orientador Escolar es un profesional de la educación que, en el marco del
Proyecto Educativo Institucional, demuestra capacidades o competencias para
desarrollar programas que fomentan un ambiente institucional de armonía,
colaboración, afecto, respeto fundamentado en los valores individuales y sociales
que permiten disfrutar los aspectos positivos de la vida. Se caracteriza por ser:
Comprometido con el horizonte Institucional.
Sensible y conciliador.
Equilibrado, justo y respetuoso.
Reflexivo y observador de los procesos educativos, que apoya la formación
integral de los estudiantes.
Promotor de diálogo y de relaciones humanas.
Dinamizador de proyectos.
Intérprete de la realidad.
Humano, con capacidad de servicio y ayuda.
Idóneo e investigador.
Íntegro y honesto en su compromiso profesional.
Perfil del personal administrativo
Nota: Se unifico con el perfil de servicios generales y de vigilancia
La Institución Educativa General Santander, requiere de un grupo de personas
con formación integral, capaces de propiciar buenas relaciones humanas.
Funcionarios que generen cambios positivos para la Institución, demostrando
cada día sus valores intelectuales, sociales y morales; reflejando en sus
actitudes sentido de pertenencia. Este grupo de personas se caracteriza por ser:
Dedicado y eficiente en su labor
Amable y cordial.
Responsable de su labor para contribuir en la calidad de la Institución.
Comprometido con la filosofía e identidad de la Institución.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
63
Solidario y con capacidad de ayuda.
Responsable de sus obligaciones legales.
NOTA: La Ley 715 de diciembre de 2001 plantea las funciones del personal de
las instituciones educativas (Ver Anexo 4)
11.2. GESTIÓN FINANCIERA
Administración del Fondo de Servicios Educativos
La administración de los FONDOS DE SERVICIOS EDUCATIVOS (FSE), se
sujetará a las normas previstas en la Ley 715 de 2001 en sus artículos 11,
12,13 y 14, los cuales indican básicamente que:
En el FSE se manejarán los recursos destinados a financiar gastos distintos a los
de personal, que faciliten el buen funcionamiento de la Institución.
Se debe crear una cuenta cuyo nombre se denominará FSE, con el propósito de
dar certidumbre a los consejos directivos de los ingresos que se pueden esperar
y facilitar la capacidad de orientar el gasto en la forma que mejor cumpla con el
propósito del servicio educativo.
Todos los actos y contratos que tengan por objeto bienes y obligaciones que
hayan de registrarse en la contabilidad de los FSE, deberán cumplir los principios
de moralidad, igualdad, imparcialidad y publicidad, aplicados en forma razonable
a las circunstancias, cuyo propósito fundamental es la de proteger los derechos
de los niños, niñas y los jóvenes, y conseguir eficacia y celeridad en la atención
del servicio educativo, y economía en los recursos públicos.
Presupuesto
El presupuesto se elaborará teniendo en cuenta los ingresos esperados para
cada vigencia fiscal, se tomará como base un aproximado de acuerdo al cálculo
de la matrícula que se estima para el siguiente año, reportada en el aplicativo
SIMAT.
Plan de Compras
Se realizará teniendo en cuenta las necesidades de las sedes y las solicitudes de
los miembros de la comunidad educativa y la estimación de ingresos que se
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
64
tenga para la vigencia fiscal siguiente.
Se presentará en formato suministrado por la Secretaría de Educación
Departamental y sujeto a las normas vigentes.
Inventarios
Se llevará actualizado en formato que describa el bien, el estado en que se
encuentra, la Ubicación y su costo estimado. El responsable del manejo de estos
inventarios será el Rector de la Institución, pero delegará responsabilidad y
funciones de vigilantes de los bienes de la Institución, a los respectivos docentes
y coordinadores de las sedes, igualmente a los encargados de las áreas
administrativas de la Institución.
Se deberá realizar una inspección física de los inventarios, por lo menos dos (2)
veces al año y todo ingreso de bienes deberá darse a conocer a los miembros
del consejo directivo y a la comunidad educativa.
Los bienes que se den de baja tendrán una destinación específica que la
determinara el Consejo Directivo mediante un acuerdo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
65
12. ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN
CON EXPRESIONES CULTURALES
LOCALES Y REGIONALES
EXPRESIÓN
DESCRIPCIÓN
SEMANA SANTA
Participación en procesiones
FESTIVIDADES ANIVERSARIAS
Participación en comparsas alusivas al
territorio.
FIESTA DE LA VALLECAUCANIDAD
Realización de jornada reconociendo los
principales festivales vallecaucanos.
FESTIVAL BANDOLA
Participación en Carnaval de abrazos.
CELEBRACIONES PAISAJE
CULTURAL CAFETERO
Talleres y charlas sobre PCC.
Inclusión en la malla curricular de
reconocimiento patrimonial.
FESTIVAL DE TEATRO
SANTANDERINO PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA
Participación de todas las sedes con
obras de teatro.
DEL AULA A LAS TABLAS
Participación de grupos de Teatro de la
Sede Central
CANCION EN INGLÉS
Participación de todas las sedes en el
festival
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
66
13. EVALUACIÓN DE GESTIÓN
Durante las semanas de desarrollo Institucional se realiza la evaluación de gestión
con el instructivo de la guía 34 para el mejoramiento continuo.
1. Gestión Directiva y Horizonte Institucional
2. Gestión Académica
3. Gestión Administrativa
4. Gestión de la Comunidad
Áreas de Gestión
La gestión directiva orientada hacia la planeación estratégica, los sistemas de
comunicación y el desarrollo del clima organizacional deben identificar los
componentes de la gestión escolar: académico, administrativo, financiero y
comunitario. En cada aspecto se pueden crear las oportunidades de mejoramiento
a través de la definición del horizonte institucional o de una visión compartida; la
proyección y definición de las oportunidades; la determinación de los procesos
comunicativos y la integración y consolidación de equipos de trabajo.
La gestión académica se refiere a la consolidación y puesta en marcha de los
planes de estudio, de articulación de grados, niveles y áreas, y de aula. Los
referentes para su caracterización son los resultados de las evaluaciones internas
y externas, y los estándares de competencia. Las oportunidades de mejoramiento
se crean con la integración curricular, el establecimiento de acuerdos
pedagógicos, el diálogo entre grados, áreas y niveles, la definición de los tiempos
para el aprendizaje, la consolidación de un sistema de evaluación interna, el uso
de los resultados y la utilización pedagógica de los recursos.
La gestión administrativa y financiera apoya y existe en función de los
componentes académico y directivo, además del logístico (biblioteca, laboratorios,
inventario de bienes); el ofrecimiento de servicios complementarios y la
administración de los recursos humanos. Las normas, procesos y procedimientos
son insumos para determinar cómo se comporta este componente institucional, y
crear las oportunidades de mejoramiento en la prestación de servicios internos. La
reingeniería permite actuar por procesos, con actividades, indicadores y equipos
responsables de cada política.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
67
Finalmente, con la gestión comunitaria se promueve la participación, prevención,
convivencia, inclusión y permanencia dentro del colegio. Los referentes para su
análisis son el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia, los
resultados de las evaluaciones, los proyectos transversales y el contexto de la
institución. Algunas actividades para crear las oportunidades de mejoramiento son
la formación, el establecimiento de acuerdos de convivencia, la exploración y el
apoyo a los proyectos de vida de los estudiantes y la utilización de su tiempo libre.
La comunidad es un ente importante en el proceso de enseñanza aprendizaje y
en el desarrollo de las diferentes actividades que se programen en aras del
progreso de la institución educativa y de la comunidad en general.
Los miembros que conforman una comunidad son transformadores del medio que
les rodea, en la medida en que se decidan a participar con responsabilidad y
sentido de pertenencia dentro de los valores que faciliten la convivencia y el
trabajo en equipo.
Con el fin de lograr lo anteriormente expuesto se han tenido en cuenta los
siguientes criterios:
Valorar las opiniones y capacidades de cada uno de los miembros que conforman
la comunidad educativa.
Trabajo en equipo con las diferentes sedes que conforman la institución educativa.
Organizar actividades que propendan por el desarrollo del sentido de pertenencia
y el trabajo en equipo de la comunidad.
ESTRATEGIAS DE VINCULACIÓN DE EX ALUMNOS A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
• Creación de asociación de exalumnos AEXSANDER
• Celebración aniversarios de la Institución
• Reconocimiento “ORDEN SANTANDERINA” a exalumnos destacados.
• Promoción de encuentros de egresados.
• Seguimiento egresados.
COMITÉ DE CALIDAD
La Institución tiene conformado el Comité de CALIDAD. Integrado por
representantes de los diferentes estamentos de la Institución. Este comité es un
equipo de acompañamiento permanente a la rectora y se encarga de estar atento
al seguimiento de los propósitos trazados en el PMI.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
68
14. PROGRAMAS EDUCATIVOS DE
CARÁCTER FORMAL E INFORMAL
MODALIDADES DE ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIONES
VULNERABLES.
14.1 ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Modelo escolarizado de educación formal que se imparte en un aula de la escuela
regular, los beneficiarios deben saber leer y escribir. Permitiendo a los estudiantes
completar la primaria en un año escolar.
El modelo busca apoyar a niños, niñas y jóvenes de la básica primaria que están
en extraedad, con el fin de que amplíen su potencial de aprendizaje, permanezcan
en la escuela y se nivelen para continuar exitosamente sus estudios. Fortaleciendo
la autoestima, la resiliencia, enfocándolos a construir su proyecto de vida.
14.2 POSTPRIMARIA:
Modelo escolarizado de educación formal, para estudiantes en extraedad el cual
desarrolla las áreas obligatorias del currículo y proyectos pedagógicos
transversales.
Es una oferta educativa que busca ampliar la cobertura con calidad, brindando a
los jóvenes la posibilidad de acceder a la básica secundaria, fortaleciendo la
organización del servicio educativo del municipio y optimizando el uso de los
recursos y educación que responda a las condiciones y necesidades de la
población
14.3 EDUCACÓN DE ADULTOS:
La Ley 115 de 1994 en su artículo 50 establece que “la educación de adultos es
aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada
regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo,
que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios. El Estado
facilitará las condiciones y promoverá especialmente la educación a distancia y
semipresencial para los Adultos”
En consecuencia y de acuerdo a las necesidades de la población municipal es
deber de la Institución Educativa General Santander, adoptar en su PEI un modelo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
69
pedagógico flexible con su sistema institucional de evaluación (Cf. Decreto 1290
de 2009) para prestar el servicio a los jóvenes en extra edad y adultos que por
alguna razón no han podido culminar sus estudios de básica primaria, básica
secundaria y media de acuerdo a la normativa vigente.
Mediante Resolución Nº 080/033-61-080 del 11 de agosto de 2020 se adopta el
modelo educativo flexible para jóvenes extra edad y adultos “ESCUELA
INTEGRAL: UN MODELO PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y SALUDABLE”;
atendiendo la población de Jóvenes extra edad y adultos en los ciclos III, IV, V y
VI, los días martes de 06:00 pm a 10:00 pm, miércoles 06:00 pm a 09:00 pm y
jueves de 06:00 pm a 09:00 pm; dando cumplimiento a las 10 Horas semanales
reglamentarias según el artículo 18 del Decreto 3011.
CICLOS LECTIVOS:
CICLO III: Grados 6º y 7º
CICLO IV: Grados 8º y 9º
CICLO V: Grado 10º
CICLO VI: Grado 11º
Para el trabajo con los ciclos contamos con el apoyo de la corporación Talentum
quien se encarga de cualificar a docentes y directivos docentes en el modelo
educativo flexible, igualmente apoya en el recurso tecnológico a docentes que
hacen parte de este y a la institución, es importante resaltar la dotación (libros y
útiles escolares) que hacen a los estudiantes para el desarrollo de las clases.
Participantes de la actualización: Luz Eddy López Giraldo – Rector
Diana Isabel Osorio Giraldo – Auxiliar Administrativo
Revisó: Luz Eddy López Giraldo – Rector
Consejo Directico 2021
Archívese en: Anexos PEI y Biblioteca
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
SEVILLA VALLE DEL CAUCA
Fusionada según Resolución 2001 del 06 de septiembre de 2002
NIT. 981.900.537-8 Teléfonos 219 9668 y 219 6208
e-mail generalsevilla@sedvaledelcauca.gov.co
70
ANEXOS
1. PLAN DE ESTUDIOS (Estructura Curricular)
2. SIEE
2.1 Resolución #152 del 04 de abril de 2019 “Política de Inclusión”
2.2 Acuerdo #006 del 30 de julio de 2020 “Modificación Transitoria al
SIEE”
2.3 Resolución #086 del 03 de diciembre de 2020 “Ajustes a la Política de
Inclusión”
2.4 Resolución #060 del 09 de febrero de 2021 “Educación Inclusiva”
2.5 Acuerdo #004 del 08 de abril de 2021 “Modificación Transitoria al
SIEE”
2.6 Programa AAE 24 de junio de 2021.
2.7 Ruta para identificación y apoyo de estudiantes estudiantes con
discapacidad, trastornos del aprendizaje escolar y del comportamiento,
noviembre de 2021
2.8 Ruta para identificación y apoyo de estudiantes con capacidades y
talentos excepcionales, noviembre de 2021.
3. MANUAL DE CONVIVENCIA
3.1 Resolución #104 del 17 de febrero de 2020 “Anexo al Manual de
Convivencia en contexto de pandemia”
3.2 Protocolo de Bioseguridad
4. MANUAL DE FUNCIONES
5. REGLAMENTOS
5.1 Reglamento de la Biblioteca
5.2 Reglamento de Laboratorios
5.3 Reglamento Sala de Informática
6. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
Nota: Mediante acta #4 del 18 de agosto de 2021 del Consejo Directivo aprueba las
modificaciones realizadas al PEI 2021
